在許多成年人的眼里，青少年是個特殊的物種，他們記憶力強(qiáng)大，學(xué)習(xí)能力超群。但與此同時，性格上卻叛逆另類、喜怒無常，還經(jīng)常闖出一些禍端，很容易染上吸煙、酗酒之類的惡習(xí)。青春期少年經(jīng)常會犯一些愚蠢低級的錯誤。想要理解這一點，我們需要腦科學(xué)。
雖然我們是一個藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但在日常教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生的心理和情緒引導(dǎo)有時是更為重要的工作，綜合最近看的兩本書《青春期的煩“腦”》和《園丁與木匠》，和大家一起從腦科學(xué)的角度，一起探討一下關(guān)于青春期的種種問題成因。
一．改變，是在為離開家庭做準(zhǔn)備
人到了青春期，大腦會發(fā)生一個重大改變。幼兒的大腦的可塑性非常高，所以靈活多變又充滿了混亂。上學(xué)以后，從小學(xué)到青春期之前這段時間，孩子的大腦是非常平靜的?？墒堑搅饲啻浩?，大腦再次變得活躍，可塑性再次提高，混亂又回來了。所以青春期的大腦，有點像是幼兒的大腦。
而這種改變是在為離開家庭做準(zhǔn)備。青春期之前的孩子，生活是以家長為核心的，他最關(guān)心的是和家長的關(guān)系。青春期開始之后，他最在意的是和同伴之間的關(guān)系。自己在老師心目中是什么位置，對他來說已經(jīng)不重要了 —— 他更關(guān)心自己在同學(xué)中的位置，他想得到來自同學(xué)的尊敬。
青春期少年常常有自己的地下文化，他們私下交流會說一些只有他們知道的詞匯、典故，他們關(guān)注的東西家長根本理解不了。而是否掌握這種文化，對于青少年在同齡人中的歡迎度十分重要。
因此，為了贏得地位，青春期少年會去做一些冒險的、匪夷所思的事情。這其實也是在探索，但是他們這種探索和以前的探索不一樣。以前都是在家長的庇護(hù)之下探索，做一些游戲性的操作。青春期少年的探索則是直接面對真實世界，他要追求獨立。他打交道的對象都是同齡人，這是給即將到來的成人社交做演練。
二．兩個系統(tǒng)
青春期少年的心理可以分成兩個系統(tǒng) —— 一個是“動力系統(tǒng)”，一個是“控制系統(tǒng)”。用汽車打比方，動力系統(tǒng)就好像是油門，控制系統(tǒng)就好像是方向盤和剎車。
l 動力系統(tǒng)
動力系統(tǒng)的作用是通過調(diào)動感情，讓人充滿各種做事的動機(jī)。青春期少年迫切希望實現(xiàn)自己的各個目標(biāo)、滿足各種渴望，體驗各種感覺。
從腦科學(xué)角度來講，動力系統(tǒng)跟大腦中負(fù)責(zé)獎勵的區(qū)域有關(guān)系。簡單說，就是大腦非常想要獲得獎勵。獎勵可能是愛情或者榮譽(yù)，但青春期少年最想要的獎勵，是來自同輩伙伴的尊敬。
動力系統(tǒng)在整個青春期間都非?；钴S。只有當(dāng)青春期過去之后它才會平靜下來。從進(jìn)化角度看動力系統(tǒng)完全合理。有這個系統(tǒng)的激勵，人才愿意離開溫暖的家庭環(huán)境，去面對社會上的風(fēng)險。但是問題就在于，人必須需要控制這種動力。
l 控制系統(tǒng)
控制系統(tǒng)由大腦的前額葉皮質(zhì)主導(dǎo)，隨著大腦慢慢發(fā)育，前額葉皮質(zhì)開始嘗試接管大腦的其他部分，它能掌控感情，也控制動機(jī)。
控制系統(tǒng)相當(dāng)于剎車和方向盤，它克制沖動，引導(dǎo)我們做出科學(xué)的決策。它鼓勵我們建立一個長期的目標(biāo)，推遲享樂。同樣也正是這個系統(tǒng)，主導(dǎo)了我們上一講說的掌控式學(xué)習(xí)。但是控制系統(tǒng)的掌控能力并不是一下子就有的，而是慢慢成長出來的。它從青春期之前、剛剛上學(xué)的時候就已經(jīng)存在，一直到成年以后都還在成長。
所謂“誰的青春不迷?！?，就是動力系統(tǒng)和控制系統(tǒng)這兩股力量的較量。
三．控制火候
最理想的局面是兩個系統(tǒng)達(dá)成平衡，但近年來出現(xiàn)的社會性情況是，孩子們的青春期都在提前，這使得這種平衡更加困難。
為什么青春期會提前，目前還沒有明確的結(jié)論。有理論認(rèn)為是現(xiàn)在的孩子營養(yǎng)攝入過剩，而運(yùn)動卻不像以前那么多了；還有人認(rèn)為是環(huán)境中的各種激素太多了，甚至還有人說是各種人造光源對人的身體產(chǎn)生了影響……
無論如何，當(dāng)青春期提前，動力系統(tǒng)已經(jīng)變得活躍，控制系統(tǒng)卻還沒有準(zhǔn)備好，結(jié)果就是青春期的少年更容易沖動冒險。要解決這個問題，就得提升控制系統(tǒng)。
控制系統(tǒng)高度依賴學(xué)習(xí)和經(jīng)驗。試錯就是個好辦法。如果你做出過一些錯誤的決定，吃虧了，你就會學(xué)會下一次如何做出正確的決定。在實踐中吃一塹長一智，就會慢慢變得成熟，這個成熟的過程就是你的控制系統(tǒng)成長的過程。
最理想的情況下，隨著青春期少年慢慢長大，他要求的自由越來越多，同時他的控制能力也越來越強(qiáng)，兩個系統(tǒng)一起成長。他既有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，又能夠調(diào)整方向控制自己。但實際情況卻是矛盾的，家長對孩子過度保護(hù)，不愿給孩子試錯的機(jī)會，每次事情都直接出面幫孩子擺平，所以讓孩子變得有恃無恐。
這個世界有很多人一直到老被人慣著，這就是我們說的“巨嬰”?？墒乔啻荷倌攴更c錯誤，有人就說不能慣著，但慣著還是不慣著，似乎也得講講火候。
孩子就好像是樹苗，拔苗助長不行，不到時候就修剪枝葉也不好，到時候了不修剪枝葉也不對，我們常說老師是園丁，但其實家長才更像是園丁，家長不是木匠，不能重塑一個心目中的孩子，只能在適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)匦藜簟６蠋?，可能是一位?dǎo)游，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識更大的世界，向他們講解這世界的有趣之處。
迷茫不是青春的問題，無趣和悔恨才是。
